نمونه سوال علوم
نمونه سوال ریاضی
تکلیف هفته
فواید عجیب زیارت عاشورا
پیرزن ها به بهشت نمی روند!
لکنت زبان چیست؟
علل بروز اختلالات یادگیری
دعای گشایش کارها
ده هدیه برای سفر به جهان آخرت
نمونه سوال زبان 1 پیش دانشگاهی نوبت اول
فرهنگ لغت جامع
یک دیکشنری فارسی به فارسی- فارسی به انگلیسی و انگلیسی به فارسی
آموزش زبان پیش دانشگاهی 1 و 2
نرم افزار آموزش زبان انگلیسی دوره راهنمایی و متوسطه
[همه عناوین(285)][عناوین آرشیوشده]
آقای شمع جلوی آینه ایستاد. نگاهی به مو های سیخونکی اش انداخت و با خودش گفت: آه، امروز عجب روز خوبی برای سوختن است! پس یک کبریت بی خطر برداشت و نخ بالای سرش را آتش زد تا به دنیا یادآوری کند که هیچ کبریتی بی خطر نیست!
آقای شمع ناگهان احساس کرد که سرش داغ شد، افکارش روشن شدند و همه جا را روشن دید. با خودش گفت: عجب دنیای روشن و تمیزی؛ چرا این کار را زودتر از اینها نکرده بودم؟، چرا همه ی این سالهای عمرم را در سردی و تاریکی سپری کرده بودم؟. هنوز چند دقیقه ای از تجربه ی این گرمای مطبوع و روشنی بخش نگذشته بود که نگهان احساس کرد بخشی از داغ ترین سمت وجودش از کنار موهای سیخونکی و تابناگش به زمین چکید، به خاک افتاد و یخ زد. دید که دارد قطره قطره در حرارت این نور گرمی بخش ذوب می شود!
آقای شمع با خودش فکر کرد که دو راه بیشتر ندارد؛ یا خودش را خاموش کند و بقیه عمر جاودانش را در تاریکی و سردی سپری کند، و یا روشن و گرم بماند و ادامه ی عمر کوتاهش را به آتش بکشد. آقای شمع کمی فکر کرد و تصمیم گرفت موقتن هم که شده کمی خودش را خاموش کند تا بتواند سر فرصت برای ادامه ی زندگی اش تصمیم مناسب را بگیرد.
او مقداری برای خاموش کردن خودش تلاش کرد و از آنجایی که شمع باهوشی بود، به بزرگترین کشف زندگی درخشانش رسید. اینکه؛ هیچ شمع روشنی قادر به خاموش کردن خودش نیست!
بنا بر این آقای شمع تصمیم گرفت تا برود و دنیا را در روشنایی وجودش از نو ببیند. او می خواست همه چیز را روشن تر ببیند، دریا ها را، جنگل ها را، سگ ها و ینیفورم ها را، او دوست داشت مردم را دوباره ببیند، چهره هایشان را در درخشش نوری که به همراه داشت از نو نگاه کند؛ عمق روحشان را و برق چشمهایشان را. او می خواست زندگی را در روشنایی خودش تجربه کند.
آقای شمع به راه افتاد و رفت و رفت تا به یک ریاضیدان رسید. به ریاضیدان گفت که میخواهد تمام دنیا را از نو و در روشنی خودش ببیند.
ریاضیدان چیزی نگفت. تنها کورنومترش را به کار انداخت چند لحظه صبر کرد تا یک قطره ی گرم و درخشان از کنار موهای آقای شمع به زمین افتاد. سپس دست به کار شد و یکبار آقای شمع و بار بعد قطره چکیده شده بر زمین را وزن کرد. بعد از آن این دو عدد را برهم تقسیم نمود و عدد بدست آمده را در عدد روی کورنومتر ضرب کرد.
ریاضیدان نفس راحتی کشید و گفت: طبق محاسبات شما حدودن هفتاد و دو دقیقه و یارده ثانیه و دو دهم ثانیه عمر می کند. و مجددن طبق محاسبات و با توجه به سرعت نسبی تان، شما هرگز نمی توانید تمام آنچه می خواهید را در این مدت زمانی تجربه کنید.
آقای شمع در روشنایی و درخشش نورش نگاهی به چهره ریاضیدان انداخت و به روشنی دید که ریاضیدانان عجب موجودات مزخرفی هستند و با حساب کتاب هایشان چکونه سادگی و امید را تباه می کنند. آقای شمع به ریاضیدان نزدیک شد و او را از ته دل بوسید و کنار گذاشت و ریاضیدان درجا آتش گرفت. آقای شمع کورنومتر را برداشت و مدت زمان سوختن ریاضیدان را اندازه گرفت. سپس فاصله نسبی دو ریاضیدان از یکدیگر را بر سرعت نسبی خودش تقسیم کرد، عدد حاصل را با مدت زمان سوختن ریاضیدان جمع کرد و نتیجه را بر باقی مانده ی عمر خودش تقسیم نمود و از این طریق تعداد نسبی ریاصیدانانی که می توانست تا عمر دارد نابود کند بدست آورد. و به راه افتاد تا دخل هر چی ریاضیدان روی زمین هست را بیاورد.
اما آقای شمع از یک چیز خبر نداشت! اینکه اکنون او خودش هم دیگر یک ریاضیدان بود!
کلمات کلیدی:
، به مخترع آن وعده داد که هرپاداشی بخواهد به او بدهد . مخترع تقاضایی کرد که به ظاهرخیلی نا چیز به نظر می رسید : او مقداری دانه های گندم درخواست کرد ، به نحوی که اگر آنها را در خانه های صفحه شطرنج جادهند ، درهرخانه دو برا بر خانه قبل وجود داشته باشد.
پادشاه هند که ثروتمند ترین مرد جهان بود ، نتوانست از عهده این درخواست برآید . درحقیقت این راجه ثروتمند شرقی با همه تصورات بی پایان خود نمی توانست این مقدار گندم را تهیه کند !
چون تعداد دانه ها گندم برابراست با مجموع توانهای متوالی 2از 5تا 63یعنی615,551,759,573,744,446, 18 عددگندم
اگر درهر سانتیمتر مکعب 25 دانه گندم جا بگیرد ، روی هم این تعداد گندم به اندازه 685,253,337,922مترمکعب گندم می شود ( 20میلیون گندم درهر مترمکعب ).
برای اینکه بتوان این مقدارگندم را بدست آورد ، باید هشت بار تمام زمین را کاشت وهشت بار محصول آنرا جمع کرد . به عبارت دیگر این محصول را از سیاره ای می توان بدست آورد که سطح آن هشت برابر زمین باشد .
ابوریحان بیرونی برای محسوس کردن این عدد می گوید در سطح کره زمین 2305 کره را در نظرمی گیریم ، واگر از هر کره 000/ 10رود جاری شود ، در طول رودخانه 1000 قطار قاطر حرکت کند و هر قطار شامل 1000 قاطر باشد و بر هر قاطر 8 کیسه گندم قرارداده باشیم ودرهر کیسه 000/10 دانه گندم باشد . آن وقت عدد همه این گندم ها را از تعدادگندم ها ی صفحه ی شطرنج کوچکتر می شود .
به این ترتیب مخترع شطرنج درس خوبی به پادشاه هند داد و به او ثابت کرد که امکانات بی پایانی ندارد ونمی تواند ((هر ))خواهش مخترع را برآورد .
کلمات کلیدی:
از جمله تمثیل های استفاده کردم این ها بود:استفاده از تمثیل شهر اعداد ومسافرت آن ها به کلاس وآوردن سوغاتی برای بچه ها به تعداد عدد معرفی شده،استفاده از صندلی های قطار اعداد برای معرفی تعداد رقم،تبیین مفهوم قبل وبعد با داستان میهمان های خاله ریاضی،تدرسی جمع وتفریق های ستونی بدون انتقال ساده با تمثیل آپارتمان اعداد وآسانسور جمع وتفریق،تبیین مفهوم اعداد و..10،20،30به عنوان یک چشمی ها واعداد 100و200و..به عنوان دوچشمی ها،تمثیل ماهی تپلی شکمو برای تدریس علامت های > <،خواهران دوقلو که دست هاشون رو می دن به هم برای تدریس =،استفاده از داستان ا یی که دستش کثیف بود واگر می خواست دستش رو بده به یکی دیگه باید دستمال ی می گرفت دستش در تمرین های انشا مانند گل ها ی زیبا(چون این قانون ساده را درک نمی کردند) و خیلی تمثیل های دیگر که فعلا به خاطرم نمی آید.
ولی حیف که تقریبا همه ی عکس هایی که من از این روش ها وتدریس های نمایشی ام دارم ،چهره ی بچه ها مشخص است وبنابه قانون، مدارس استثنایی حق انتشار تصاویر کودکان کم توان ذهنی را به هیچ عنوان ندارند،مگر رضایت نامه کتبی والدین را داشته باشند.البته در فکرش هستم که سال دیگر این رضایت نامه را از والدین بگیرم ونمی دانم قبول می کنند یانه!!!
منبع:
http://holekian.mihanblog.com/post/53
کلمات کلیدی:
به اثبات هایی بدون کلام از نامساوی میانگین های حسابی و هندسی توجه نمایید...
و تساوی برقرار است اگر و تنها اگر a=b.
کلمات کلیدی:
را 
تعریف می کنیم. به طریق مشابه مجموع مربعات ارقام عدد را 
تعریف می‌کنیم و به هین ترتیب. در انجام این عمل همواره در نهایت به یکی از این ده عدد خواهیم رسید: 
اگر برای بعضی از i ها
باشد آنگاه عدد اولیه عدد مبارک،سعید یا شاد (Happy Number) گفته می شود. به عنوان مثال با شروع از عدد 7 دنباله زیر را بدست می آوریم: 
پس 7 عدد سعید یا شاد است.
- اولین اعداد سعید به ترتیب عبارتند از:
: تعداد جملات حاصل از هر یک از اعداد فوق تا زمانی که به عدد یک برسند به این صورت است:
- تعداد اعداد سعید که کوچکتر یا مساوی ...,1,10,100 باشند به ترتیب عبارت است از:
کلمات کلیدی:
روی کلمه به ناچار بیشتر تامل کنید؛ چراکه چه ما بخواهیم و چه نخواهیم در زندگی و بویژه زندگی انسان امروزی، تنش و اضطراب، امری اجتناب‌ناپذیر است. پس تنها شما نیستید که با این مورد مواجه می‌شوید.
اما برخی اوقات، یعنی زمانی که فشارهای وارده بر بدن ما بیش از اندازه می‌شود، ما دچار بیماری و علائم دیگر می‌شویم.
هنگامی که شخص در معرض فشار فیزیکی یا روانی قرار می‌گیرد، بدن او بیش از حد تحریک می‌شود و سعی می‌کند تا جلوی فرسایش خود را بگیرد.
در طول زمان بدن ما می‌آموزد که چگونه در برابر افزایش مسوولیت‌ها پاسخ مناسبی بدهد. این تطبیق «استرس خوب» نامیده می‌شود و فواید آن ما را در تمامی مراحل زندگی همراهی می‌کند.
اما اگر فشارهای وارده بر جسم و روح، بیش از حد تحمل ما باشد، تبدیل به «دلتنگی و پریشانی» می‌شود و بدن سعی در مهار این «استرس بد» خواهد داشت. هنگامی که بدن به این نقطه برسد، هر گونه تحریک اضافی می‌تواند موجب بدی عملکرد یا ناخوشی شود.چگونه با استرس مقابله کنیم؟
برای مقابله با استرس مهم است که ابتدا اهداف روشنی برای خود تنظیم کنیم و بیاموزیم که چگونه فعالیت‌های مناسبی را برای یک شیوه زندگی سالم برگزینیم. باید عادات ناسالم را تغییر دهیم، درمان دارویی مناسب داشته باشیم و از درمان‌های جایگزین و داروهای طبیعی نیز استفاده کنیم.عادت‌ها
برخی از عادت‌های منفی در زندگی اینها هستند: سیگار کشیدن، داشتن زندگی بی‌تحرک، عدم اختصاص زمانی برای فراغت و سرگرمی و رژیم غذایی نامتعادل.
همچنین تمرین یوگا و مدیتیشن، استفاده از ماساژ، محلول‌ها و گیاهان دارویی ضداسترس، درمان توسط بوهای خوش و روغن‌های معطر و خوردن غذاهای سودمند برای دستگاه عصبی، درمان‌هایی طبیعی برای مقابله با استرس هستند.
جام جم آنلاین
کلمات کلیدی: استرس امتحان
متاسفانه وقتی به جوان‌های این دوره نگاه می‌کنیم متوجه می‌شویم گروهی از آنها ذره‌ای به ادب و احترام توجه ندارند، اما قبل از این که انگشت اتهام را به طرف آنها بگیرید، کمی به خودتان نگاه کنید به رفتارها و عادات خود. شما چه کاری کرده‌اید تا فرزندتان احترام گذاشتن را بیاموزد؟
به سخنان آنها گوش دهید
وقتی فرزندتان با شما صحبت می‌کند به او گوش می‌دهید یا مشغول انجام کارهای دیگر خود هستید؟ به آنها دقت کنید. به کارهایی که انجام می‌دهند و به سخنانی که می‌گویند. مطمئن باشید برای انجام بقیه کارها دیر نمی‌شود. همچنین بهتر است هنگام صحبت کردن به آنها نگاه کنید.
تا به حال دقت کرده‌اید چند مرتبه به فرزندتان تذکر داده‌اید: «وقتی دارم باهات حرف می‌زنم به من نگاه کن» و بعد ببینید شما چند بار هنگام صحبت کردن با او نگاهش کرده‌اید. اجازه دهید آنها بدانند برای شما مهم هستند، آنقدر مهم که زمانی را فقط برای آنها اختصاص دهید.
صداقت بهترین راهکار است
می‌شود به فردی دروغگو احترام گذاشت؟ آیا شما به فردی که به او احترام می‌گذارید دروغ می‌گویید؟ فکر نمی‌کنم پاسخ هیچ یک از این سوال‌ها مثبت باشد، بنابراین هر وقت مرتکب اشتباهی شدید، آن را تایید کرده و عذرخواهی کنید.
با این کار بچه‌های کوچک یاد می‌گیرند که حتی پدر و مادر هم ممکن است گاهی اشتباه کنند، اما بعد از آن می‌توانند بابت کار نادرست خود معذرت بخواهند.
اگر کودک شما کاری اشتباه انجام داد یا در کارش موفق نبود، به هیچ وجه او را تحقیر نکنید. اگر می‌خواهید تغییری مثبت در رفتار کودک ایجاد کنید، روی موفقیت‌ها و رفتارهای خوب او تمرکز کنید.
در هر صورت بدانید هر دقیقه که شما با کودکتان هستید، او از شما می‌آموزد، بنابراین دقت کنید و مواظب باشید مرتکب اشتباهی نشوید.
جام جم آنلاین
کلمات کلیدی:
همگرایی بین فناوری، فرهنگ و محیط منجر به آفرینش موقعیت هایی می شود که فوریت صنعتی نو به نام صنعت ذهن افزار را با هدف توسعه ی خدمات و محصولاتی نو، برای افزایش امکان بالقوه ی یادگیری ذهن انسان ایجاب می کند.
از پژوهش های بین المللی مربوط به نو آوری و فناوری، چنین بر می آید که توسعه ی پایدار مبتنی بر دانایی محوری، به توانایی های یک یک ما انسان ها، سازمان ها و جامعه، در یادگیری سریع و اثر بخش و به کار بستن آن یادگیری ها متناسب با موقعیت موجود، بستگی دارد. همچنین، برای مواجهه با چالش های سیاسی، فرهنگی و اقتصادی در فرهنگ و اقتصاد جهانی نیازمند نو آوری های اساسی در یادگیری هستیم.
طراحی و سازمان دهی یادگیری از طریق چرخه ی زندگی در مدارس، سازمان ها و اجتماعات، موضوعی در مقیاس تحول انتقالی است؛ همچنان که در دهه های گذشته نیز از این دست انتقالات در جامعه ی آموزشی داشته ایم. برای پشتیبانی از این انتقال، ما به بخش جدید صنعتیِ ذهن افزار، به منظور تولید محصولات و خدماتی که، به طور معنا داری، فهم ما را از فکر بشر و امکان بالقوه ی یادگیری فردی، اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی توسعه می دهد، نیاز داریم. ذهن افزار پنج حوزه ی فرهنگ، یادگیری، فناوری، ذهن و سازمان را در بر می گیرد. اقتصاد جهانی قرن 21 با دانش و یادگیری و نو آوری در سازمان های اجتماعی، فعالیت های اقتصادی و بخش های علمی و فرهنگی احاطه و رمز نگاری شده است.
با افزایش وابستگی های جدید اقتصادی و زیستی، به یک معماری جدید یادگیری نیاز داریم. به این ترتیب خواهیم توانست منافع بسیاری از شاهراه های اطلاعاتی جدید را که با ابزار های چند رسانه ای تعاملی و سرویس های رایانه های شخصی گسترده شده اند، به دست آوریم.
کلمات کلیدی:
براساس اطلاعات موجود در نمون برگهای دست نویس معلم(که در قسمت قبل اشاره گردید)،پس از ورود به سیستم تحت ویندوز توصیفی ،4نمون برگ سیستمی به شرح ذیل دریافت می گردد:
1- گزارش ارزشیابی تحصیلی کیفی -توصیفی(گزارش پیشرفت تحصیلی)
2- گزارش عملکرد تربیتی کیفی -توصیفی(گزارش پیشرفت تربیتی)
3- کارنامه تحصیلی -تربیتی کیفی -توصیفی(کارنامه ارزشیابی تحصیلی -تربیتی)
4- دفتر نتایج ارزشیابی تحصیلی - تربیتی
نمون برگهای شماره 1و2 پس از رویت والدین ، در پرونده ی دانش آموز نگهداری
می شود.
از نمون برگ شماره 3 ،دو برگ تهیه می گرددوپس از الصاق تمبر،یک نسخه تحویل اولیاء می گردد ویک برگ نیز در پرونده دانش اموز نگهداری می شود.
نمون برگ شماره 4 ، به منزله دفتر امتحانات می باشد وبراساس ماده12 آئین نامه ارزشیابی توصیفی ، پس ازپایان سال تحصیلی به صورت صحافی شده توسط مدیر دبستان ، امضاء ومهر گردیده ،توسط نماینده آموزش وپرورش عملیات انسداد دفتر صورت می پذیرد.
برای مشاهده نمون برگهای 1تا 3 بر روی واژه های ذیل کلیک نمایید:
کلمات کلیدی:
نمون برگهای گزارش پیشرفت تحصیلی(برگ ارزشیابی تحصیلی-شماره1) وگزارش پیشرفت تربیتی(برگ ارزشیابی تربیتی- شماره2) که به صورت خام از سیستم توصیفی تحت ویندوز دریافت می شود، توسط معلم مربوطه براساس مستندات واطلاعات به دست آمده از هر دانش آموز (در طول یک نوبت ویا سال تحصیلی)تکمیل می شود.
این نمون برگها جایگزین ریز نمرات بوده و در دبستان نگهداری می شود.
برای مشاهده ی این دو نمون برگ برروی واژه های ذیل کلیک نمایید:
شماره1 (ارزشیابی تحصیلی)
شماره2 (ارزشیابی تربیتی)
کلمات کلیدی: