یک رشته ی ورزشی رو مد نظرتون قرار دهید. بدون تردید از جمله فاکتورها و عوامل موفقیت یک تیم یا یک ورزشکار میزان آمادگی "از جهات مختلف روحی ، روانی و البته بدنی"آن ها برای رویارویی با حریف و انجام یک مسابقه ی مقتدرانه است.

در مورد درس خواندن هم یک چنین آمادگی هایی مورد نیاز است.

گاهی یک مطلب و مفهوم را چندین بار توضیح می دهیم و باز عده ای از دانش آموزان اشتباه می کنند و در همان کلاس با دانش آموزانی مواجه هستیم که تنها با یک بار گفتن و توضیح دادن ، اصل و عمق مطلب را درک می کنند.

و نمی توانیم همه ی کسانی که خوب یاد نگرفته اند را ، به بی توجهی به کلاس و معلم و دوستانشان متهم کنیم .

و باور داریم که بعضی ازدانش آموزان مان زمینه و آمادگی فوق العادهای برای درک و فهم و حتی کشف مفاهیم را دارند.

اما آن چه من می خواهم اضافه کنم  این است که ، بازی و سرگرمی های ریاضی در ایجاد آن زمینه و آمادگی ، تاثیر به سزایی دارد و به نظر می رسد که یکی از فاکتورهای اصلی ارتقای آمادگی یادگیری ، همین بازی و سرگرمی ریاضی باشد. و آوردن هدفمند بخشی تحت همین عنوان را در ریاضی راهنمای مغتنم می دانم .

البته به جهت اینکه پاسخ به این بخش ها را ، اختیاری توصیف کرده اند معمولا ما معلمین ، بی تفاوت از این قسمت می گذریم.در حالی که مهم تر و مهم تر از آن است که مورد بی توجهی قرار گیرد.

شاید بتوانیم با کم و کوتاه کردن و گذشتن از پاسخ به سؤالات و تمرین های تکراری در کلاس به این بخش هم پرداخت.

بیاییم با ترغیب دانش آموزان مان به این بخش ، لبخند شادی و موفقیت را در چهره هایشان ببینیم .

همانطور که همکاران گرامی می دونند ارزشیابی های مستمر یکی از ارکان اصلی آموزش ریاضی هست.بنابراین با اجرای درست ارزشیابی های کلاسی می توانیم گام مهمی در این عرصه برداریم.حال چگونه می توانیم این ارزشیابی ها را پربارتر کرده و نتایج آن را در رفتار یادگیری دانش آموزانمان مشاهده کنیم.یکی از این روش ها آزمون های کوئیز یا همان آزمونک ها  هستند که نیاز به تدارک خاصی ندارد و با وقت و هزینه بسیار کمی قابل اجراست و می توان هرجلسه یا یک جلسه در میان ان را اجرا کرد.

ولی باید توجه داشته باشیم که برای بهتر برگزار کردن این آزمونک ها بهتر از سوال های متفاوت برای افراد هر گروه استفاده شود.به طور مثال اگر گروه ها 4 نفری هستند برای نفرات اول گروه ها که همان سرگروه ها هستند یک نوع سوال و برای نفرات دوم هم همین طور و ....

با متفاوت بودن سوال ها می توانیم به تفاوت های فردی دانش آموزان هم توجه کرده و سطح یادگیری هر یک را با توجه به توانایی اش بسنجیم. برای اینکه وقت کلاس بیخودی تلف نشود می توانیم قبل از کلاس  یک برگی آ4 را 4قسمت کرده و 2سوال متفاوت از درس جلسات قبلی در هر کدام نوشته و از هرکدام به تعدام لازم کپی تهیه کنیم و  تصحیح آنها را هم به خارج از کلاس موکول کنیم.بعد از تصحیح دانش آموزان اشکالات خود را درست کرده و این برگه ها را در پوشه ای به نام پوشه کار نگهداری می کنند.

http://mathclub2.blogfa.com

نظر شما چیست ؟